הנחת המוצא של התכנית היא כי הגננת מתמודדת מידי יום עם מגוון רחב של מצבים רגשיים והתנהגויות מאתגרות של ילדים. היכולת של הגננת לנהל רגשות סוערים בקבוצה ולהתמודד עם כלל המצבים החברתיים המאתגרים המתקיימים בקבוצה  הוא תנאי ל"מניעת אלימות". התכנית מקנה ידע וכלים כיצד לנהל את חיי הקבוצה וכיצד להתמודד עם התנהגויות 'מאתגרות' - תוקפנות ואלימות, הצקה והתגרות, דחייה חברתית, בדידות ונסיגה חברתית.

יכולת רגשית מהווה מסד ובסיס ליכולת חברתית. שלוש יכולות מרכזיות מתפתחות ומשתכללות בילדות המוקדמת:

(א) יכולות של הבעה רגשית - משמשת לתקשורת חברתית.

(ב) הבנת רגשות - משמשת להבנת מצבים רגשיים של אחרים ולהבנת מצבים חברתיים.

 (ג) יכולות של ויסות רגשי – מהווה בסיס להתארגנות בקבוצה ולשליטה עצמית, ריסון ואיפוק.

 

א. מטרות לגבי הגננות

• ללמד לזהות הזדמנויות יומיומיות טבעיות שמתרחשות בכל גן אותם הגננת יכולה לנצל ללמידה חברתי.

• לתרגל ארגז כלים מקצועי - 'רפרטואר' של התערבויות ספציפיות שהגננת יכולה להפעיל במגוון מצבים בגן כדי לקדם יכולות רגשיות-חברתיות חיוניות.

•  לפתח מודעות לעמדות ולאמונות לגבי התנהגויות חברתיות של ילדים.

• ​

ב. מטרות לגבי הילדים:

• טיפוח יכולות של ויסות-רגשי, ריסון-עצמי וניהול כעסים של ילדי גן.

• טיפוח אמפתיה והתנהגויות פרו-חברתיות של ילדים זה כלפי זה.

• טיפוח הבנה רגשית וקוגניציה חברתית של ילדים: הבנת מצבים רגשיים של הזולת, הבנת מצבים חברתיים מנקודות מבט מרובות. 

• מתן מענה לילדים "מאתגרים" בקבוצה.