כאשר קיים מרכז בגן נילדים יכולים לפעול בו באופן עצמאי בדרכים הבאות:

• הילדים והילדות כותבים או צובעים או מציירים על הטיפות.

• מקיימים בגן שיח בו הילדים והילדות לומדים לתת מחמאות לחברים ולחברות (לדוגמה פעילות במפגש מעבר ילד.ה מזמינים חבר או חברה ונותנים אחד לשניה מחמאה ואז יוצאים יחדיו לפעילות הבאה).

• אלינור מנהלת גן "ורד" באבן יהודה משתמשת בחותמת של ענן עם טיפות ומשפט "אני גאה בך אלינור" חותמת  + פתק של הסבר והרחבת העידוד.

• דקלה מנהלת גן "צבר" משתפת בפעילויות מגנה:

1. הכנת כרטיסיות עם ״מילה טובה״ שניתן להגיש לחבר בצורה אישית גלוי או נסתרת (לעיתים הילדים בוחרים להניח לחבר אחר  את הפתק המשמח/המעודד במגירה האישית ובכך להפתיע אותו. 

2. ״חבר מחבק״ – חברים שניגשים ״לילדים שקופים״ ומעניקים חיבוק (שיכול להיות חיבוק, הושטת יד או מילה טובה) ובכך מצרפים אותו למעגל החברתי.

3. תורני ״למלא את הדלי״ – תפקידם להסתובב בין מרכזי הגן והחצר, לציין לשבח חברים על התנהגות מכבדת, לעוד חבר  לשת״פ עם חברים אחרים, לחזק מעשה או אמירה חיובית של חבר. 

4. עגלת ״למלא את הדלי״ – בכל מעשה חברי מכבד, בכל אמירה מעודדת וסובלנית החבר יכול למלא לחבר אחר את הדלי בטיפה או לעצמו. 

5. חלוקת מדליות לחבר שממלא באופן קבוע או על מעשה מיוחד במינו (לטובה).

6.  הצגת הסיטואציה/האמירה/המעשה במפגש המליאה ע״י הילדים, שיתוף בתחושות וברגשות.

• נורית רבינו מנהלת גן "נרקיס" משתפת מגנה:​ במרכז  בגני ישנם דפים בצורת טיפה ,המרכז פתוח מתחילת השנה לאורך כל השנה , בחגים, ימי הולדת ,הילדים כותבים ברכות לחברים  כמו למשל: "אני אוהב אותך" "שנה טובה" "יום הולדת שמח" "חג אורים שמח"......ועוד. הילדים כותבים אחד לשני וגם צוות הגן משתתף וכותב לילדים ,מתוך ההסתכלות בילדים במהלך עשייתם ומעשיהם בחצר ובגן. בעקבות זאת הילדים משתמשים במילות פרגון כל הזמן- "את החברה הכי טובה שלי" "השמלה שלך יפה" "את יפה" ועוד.

​